呢舊野唔會喺中學出現，大陸考研數學亦唔會考呢舊 non-elementary integrals
喺AI嘅世界，基本上識得點提問就己經搵到解題方向：
香港人同大陸台灣人嘅分別，就係前者對gossip以外嘅話題普遍缺乏curiosity，所以基本上何止HK NO IT，香港學生直頭唔識搞研究，讀完UG絕大部分唔會再讀上去直接結婚生仔同子女一齊講人是非，咁嘅社會還有前途嗎？
BTW, 條數係台灣工程系嘅基礎嚟
成個Threads講得最多HKALE Pure Math整死理科精英預科生嘅就係呢個80後師兄
正常嚟講真係狂溫書都考得成績差就一定憎死嗰科，但你見，我2007考純數得E，但呢20年嚟我都仲不斷提數學題，連大學數我都夠膽掂，證明我唔係佢所講讀唔掂，而係我所講無落力溫。基本上預科嗰兩年我淨係ALL IN UE補底，中化同3科主科無理過咁濟，原因好簡單：得英文先幫到我搵食。操卷人人都做但我偏偏唔做，因為我著重competence多過performance:乜柒英文字都唔識嘅話點練作文題目都係死路一條
有心溫就自己會不斷摷資源溫，無心溫就束之高閣，基本上成個schooling生涯我都俾班MK杯到無心向學，自己背誦能力又特別差handle唔到大專生涯，係有經濟能力後情況先有好轉。
基本上，八字月柱有粒比肩喺度又逄身強，人生就肯定毫無青春可言，16-32歲得個捱字
溫唔溫書基本上除咗睇心情，仲要睇埋有無潛在利益。無疑在AI世界，數學能力愈強就愈有優勢，因為呢個世界乜柒都離唔開engineering，淨係識純粹消費AI無打好數學底基本上就係死路一條等俾行家劏
識得line integral就自然會學埋contour integral同最重要嘅residue theorem。讀書時期個個都唔理本科以外嘅野，因為當年大專院校仲未興通識，我喺度睇complex analysis本書時其他同學當正我怪胎，同樣預科時期我走去理新高中stuff個個都話睇嚟無用。呢啲舊同學晨早大學畢業選擇結婚生仔炒股日日俾美帝劏到一頸血，可見學歷高唔一定代表識做正確決定
基本上1988年打後出世嘅預科生，無論phy chem bio math amath pmath econ geog hist 就連會考中文英文都改哂制，負責改制班高官根本就有心玩愚民政策，所以基本上堆狀元一路讀上去同弱智無分別
我就考2007年嘅預科純數，但2006年嗰科已經將Improper Integral 呢個對higher math極其重要嘅concept cut走，而班同班同學全部都好功利，對所有out of syllabus 嘅野置若罔聞，連教師都係咁。咁嘅環境香港人想有突破就真係自求多福
HKAL Pure Math改制後，基本上可以考嘅內容唔多，題型開始僵化兼翻炒，肯操卷根本就D range up，所以好多舊同學夠負碌執夠分入BBA靠抄功課畢業，大學生涯空檔時間就遊戲人間，隊草飲酒叫Hall雞。無他，佢哋靠父幹，而我只是寒門書生，不入流。
除非你夠錢比得起學費讀莊啟程預科書院（KTC）呢類A工廠，否則就算係Band 1中學都好，預科師資通常都係中下水平，個個怱怱忙忙教完書就對學生WFC，基本上唔識自己執生就死撚硬。
預科生涯當然有好多荒謬嘅現象，其中一樣就係中化。無錯，我中化肥佬，但無retake，無他，因為我連appeal嘅錢我都畀唔起，高中生涯接近赤貧咁濟。一般而言，身為中國人學習中國文化係理所當然嘅事，問題就係教中化嘅新儒家教師態度有問題：自己連道德經都背唔熟就鍾意考人依樣考人嗰樣對理科生來一個下馬威，上堂淨係講其他教師是非毫無教學熱誠，呢啲撚樣後來做埋校長退埋休先好笑。無錯，預科大把呃飯食嘅公務員誤人子弟，唔識自學你人生下半場注定玩撚完
